Логоритмика


Что такое Логоритмика

Это метод преодоления речевых нарушений, подразумевающий развитие двигательной сферы ребенка в сочетании со словом и музыкой.

Музыка – это наиболее доступный детскому восприятию вид искусства.

Она способна не только привлечь внимание и заинтересовать, но и обогатить, эмоционально окрасить чувства ребенка и представления его о мире.

Связь движений и речи:

  • нормализует состояние мышечного тонуса,
  • помогает освободиться от эмоциональной и двигательной зажатости,
  • развивает координацию процессов дыхания, голосоведения, артикуляции,
  • способствует регулированию темпа и ритма речи,
  • устраняет смазанность, нечеткость звукопроизношения.

На занятиях логоритмикой решаются следующие ЗАДАЧИ:

-развитие слухового и зрительного внимания (например, умение  

  произвольно реагировать на  музыкальный сигнал);

-снижение психоэмоционального и телесного напряжения;

-интонационно-мелодическое развитие речи;

-развитие артикуляционной моторики;

-развитие и укрепление мимической мускулатуры;

-развитие силы, высоты, тембра голоса;

-совершенствование тонкой моторики пальцев рук;

-развитие двигательных способностей детей, ловкости, подвижности;

-развитие эмоционального мира ребенка и воображения (дети учатся создавать образы с помощью жестов и мимики, пластики);

-развитие чувства ритма и координации движений;

-формирование пространственных представлений и схемы тела

 (например усвоение устойчивых координат право-лево,  верх-низ).

Логоритмические занятия включают:

  • -двигательные игры и упражнения (в том числе различные   виды ходьбы и бега) на координацию движений, речи и музыки);
  • -дыхательные упражнения;
  • -упражнения для развития мышечного тонуса;
  • -счётные упражнения;
  • -вокальные упражнения;                     
  • -слушание музыки;
  • -чтение стихов под ритм или музыку;
  • -ударный оркестр;
  • -самомассаж мышц лица, кистей рук; пальцевая гимнастика;
  • -психогимнастические упражнения.

Игры и упражнения периодически объединяются (по тематике) в логоритмическую сказку.

Умение правильно пользоваться интонацией, голосом, правильно распределять речевой выдох является предпосылкой языкового развития ребенка и открывает дополнительные возможности для успешного развития и обучения детей.

Людмила Таламанова

Образование: Высшее – дефектология, логопедия. Владение программами: элементы кондуктивной и лечебной педагогики, развивающие методики раннего развития детей — Никитиных, Зайцева, Колесниковой, Бунеевых, «Ломоносовской школы».
Также фортепиано и синтезатор, методики музыкального развития Железновой, логоритмика.
Логопедические навыки звукопостановки и развития речи, коррекцией ОНР И ФФН.
Основные направления: организация занятий по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром, обучению грамоте, основам математических представлений, обучению чтению, музыкальному развитию, логоритмике, проведение индивидуальных занятий по коррекции звукопроизношения.